Article sur des normes d’acquisition des consonnes en français québécois !

The acquisition of consonants in Québécois French: A cross-sectional study of pre-school aged children
Andrea A. N. MacLeod, Ann Sutton, Natacha Trudeau, Elin Thordardottir
International Journal of Speech-Language Pathology, Vol. 0, No. 0 : Pages 1-17

Andréa Macleod a publié en septembre 2010 un article portant sur des Normes d’acquisition des consonnes en français québécois. Vous retrouverez entre autre dans cet article un tableau de l’inventaire consonantique des enfants âgés entre 20 et 53 mois de même que des Normes portant sur le Pourcentage de consonnes correctes (PCC)*,  le « Phonological Mean Length of Utterance » (PMLU)* (Ingram & Ingram, 2002) et sur le « Whole Word Proximity (WWP)* (Ingram & Ingram, 2002) pour cette même tranche d’âge. Les mots du test « Bulle » ont été utilisés pour définir ces normes. Il est donc possible de comparer les niveaux d’acquisitions à partir des tableaux fournis dans l’article. Bonne Lecture!!! Ne vous gênez pas de nous adresser vos questions!
MacLeod, Sutton, Trudeau & Thordardottir (2010) International Journal of Speech Language Pathology

*Pourcentage de consonnes correctes (PCC) (Shriberg et.al., 1997)  :
Une mesure de précision de la production des consonnes qui est corrélée avec l’intelligibilité et qui est sensible au développement

COMMENT LE CALCULER :

  • À partir des mots intelligibles, identifier la cible (en orthographe et en API)
  • Transcrire la production de l’enfant (avec les erreurs)
  • Compter le nombre de consonnes correctes et diviser par le nombre de consonnes dans le mot
  • Additionner ces chiffres pour chaque mot, et faire une moyenne du score pour tous les mots
  • Mettre en perspective avec les % typiquement observés pour cet âge

*Phonological Mean Length of Utterance (PMLU) (Ingram & Ingram, 2002)
Une mesure de la précision de la production des consonnes et de la complexité du mot qui est corrélée avec l’intelligibilité et qui est sensible au développement

COMMENT LE CALCULER :

  • À partir des mots intelligible, identifier la cible (en orthographe et en API)
  • Transcrire la production de l’enfant (avec les erreurs)
  • Compter le nombre de consonnes et voyelles produites
  • Compter le nombre de consonnes produites correctement
  • Additionner ces chiffres pour chaque mot, et faire une moyenne du score pour tous les mots
  • Mettre en perspective avec les scores typiquement observés pour cet âge

*Whole Word Proximity (WWP) (Ingram & Ingram, 2002)
Une mesure de la proximité entre le mot produit par l’enfant et la forme syllabique

COMMENT LE CALCULER :

  • Calculer le PMLU pour la production de l’enfant et pour le mot cible
  • Diviser le score de la production par l’enfant par celui de la cible
  • Additionner ces chiffres pour chaque mot, et faire une moyenne du score pour tous les mots
  • Mettre en perspective avec les scores typiquement observés pour cet âge

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